Answers
Answer:
Try rewatching the video, and then answer the questions.
Explanation:
Answer:
2=Some Students
3= A Blackboard
4= A student residences
5= A Cafeteria
6= One car
Explanation:
Related Questions
What is the approximate population of the Mexico City metro area?
22 million
15 million
5 million
60 million
Answers
Answer:a or 22 million
Explanation:
more advance examples of scalars and vectors
Answers
SCALARS:
mass, density, time, temperature, volume, energy, speed
VECTORS:
weight, displacement, force, velocity.
Identify the sentence type. I took my dog for a walk, but he wants to go again. a. simple c. complex b. compound d. compound-complex Please select the best answer from the choices provided A B C D
Answers
Two independent clauses are joined with a help of a conjunction(but)
hope this helped :)
LOOK AT THE PIC. TAKE YOUR TIME. IF NO WORK YOU ARE GETTING REPORTED!!!
DO IT RIGHT!!!!
Choose the word that BEST completes each sentence. Words CANNOT be changed, and they will only be used ONCE.
Ronald McDonald, Ariel de Little Mermaid, y Merida de Brave no son rubios. Son ___.
En general, los hombres mayores tienen el pelo ___.
Muchas mujeres prefieren tener el ___.
Mis tías Elisa y Margarita no son pelirrojas. Son ___.
Mi pelo es rubio pero yo quiero un color diferente, como ___.
¿Tu primo es modelo? Es muy ___.
Camarero, quiero pagar. ¿Me traes la ___ por favor?
Tengo dos hermanas. Carmen es alta, pero Elena es ___.
Las personas con el pelo canoso generalmente son ___.
Para comer sopa necesito una ___.
Una mujer mayor no es ___.
Una camarera sirve la comida en un ___.
Prefiero beber el café con leche y ___.
Necesito un tenedor y un ___ para comer el bistec.
Me gusta el bistec con chimichurri. ¡Es muy ___!
Answers
Answer:
Explanation:
Ronald McDonald, Ariel de Little Mermaid, y Merida de Brave no son rubios. Son __pelirrojos_.
En general, los hombres mayores tienen el pelo _canoso__.
Muchas mujeres prefieren tener el __pelo largo_.
Mis tías Elisa y Margarita no son pelirrojas. Son __rubias_.
Mi pelo es rubio pero yo quiero un color diferente, como __negro_.
¿Tu primo es modelo? Es muy _guapo__.
Camarero, quiero pagar. ¿Me traes la __cuenta_ por favor?
Tengo dos hermanas. Carmen es alta, pero Elena es _baja__.
Las personas con el pelo canoso generalmente son _viejas__.
Para comer sopa necesito una _cuchara__.
Una mujer mayor no es _joven__.
Una camarera sirve la comida en un _plato__.
Prefiero beber el café con leche y _azúcar__.
Necesito un tenedor y un _cuchillo__ para comer el bistec.
Me gusta el bistec con chimichurri. ¡Es muy _delicioso __!
corta
tenedor
vaso
Enrique
——-su carro. (vender)
Answers
Answer:
Well, you have not provided any instructions. Here are some examples in the absence of any context or instructions.....
vende
vendió
está vendiendo
va a vender
Explanation:
Asi que usamos esas palabras y las conectamos a la oracion.
Enrique “vendistes” su carro.
Enrique “vendió” su carro.
Enrique “vendimos” su carro.
Enrique “vendieron” su carro.
Como uno puede ver, solamente una oracion de las cuatros hace sentido. La palabra que hace sentido es la palabra “vendió”. Con esa informacion conectamos la palabra “vendió” en la oracion.
Enrique “vendió” su carro. (Vender)
In this unit, you have learned how to talk about what you and others are like using adjectives. Now apply what you
have learned to describing those in your community.
Think about your community and its helpers: the mailperson, the librarian, the firefighter, and the police officer. You
can also pick an American or local hero. Pick one of them and write a half-page description of him or her using the
vocabulary and grammar structures learned in this unit.
Please organize your composition as follows:
1. Choose a community helper or a personal hero.
• Example: She is my mother. = Ella es mi mamá.
2. Describe his or her occupation.
• Example: She is a hairdresser. - Ella es peluquera.
3. Describe his or her personality.
.
Example: She is funny. She is intelligent. = Ella es divertida. Ella es inteligente.
4. Describe his or her likes and dislikes.
Example: She likes to dance. She doesn't like to sing, = Le gusta bailar. No le gusta cantar.
Answers
Answer: Ella es Vero, una veterinaria. A Vero le gustan los animales pero le tiene miedo a los gatos. Ella es muy inteligente y sociable. A Vero le gusta ver tele y comer ramen.
Explanation: "she is Vero, a vet. Vero likes animals but is scared of cats. She is very smart and sociable. Vero loves watching tv and eating ramen"
Escoge el verbo que mejor completa las oraciones.
S
1. Melvin quiere que sus padres le ayuden a conseguir una tarjeta de crédito pero ellos quieren esperar hasta que (se haya inscrito / haya hecho) un presupuesto.
2. Ellos se preocupan de que él (haya cobrado / se haya atrasado) en pagar las deudas.
3. A Melvin le encanta comprar cosas y no creen que sea buena idea darle una tarjeta de crédito a menos que (haya controlado / haya reprobado) los gastos.
4. Les es incomprensible que Melvin no (se haya atrasado / haya pagado) el alquiler de su apartamento desde hace tres meses.
5. Temen que el dueño del apartamento ya le (haya pagado / haya cobrado) una
multa más interés.
apropiado del recuadro.
Answers
2. se haya atrasado
3. haya controlado
4. haya pagado
5. haya cobrado
Answer:
Explanation:
Melvin quiere que sus padres le ayuden a conseguir una tarjeta de crédito pero ellos quieren esperar hasta que haya hecho un presupuesto.Ellos se preocupan de que él se haya atrasado en pagar sus deudas.A Melvin le encanta comprar cosas y no creen que sea buena idea darle una tarjeta de crédito a menos que haya controlado los gastos.Les es incomprensible que Melvin no haya pagado el alquiler de su apartamento desde hace tres meses.Temen que el dueño del apartamento ya le haya cobrado una multa más interés.Past tense Spanish. Please help!!
Answers
Answer:
levanté
lavé
Fuí
vestí
salí
saqué
fuí
compré
fuí
Ví
Compré
Bebí
gustó
Fué
cQue significa la frase: "EL UNIVERSO
ES EL ECO DE NUESTRAS ACCIONES & NUESTROS
PENSAMIENTOS"
Answers
Answer:
jkskkkjwiiwiwiiwiwiwieejbebvdbbdjd
. Rodea con rojo las frases que expresan referencias espaciales, y con azul las
corresponden a referencias personales.
Answers
Empareja
jugar.
encontrar
entendr
pedir
church
What stems do I change to get the right answer.
PLEASE HELPPPPP
Answers
Answer:
Explanation:
Jugar ⇒ Juego
Encontrar ⇒ Encuentro
Entender ⇒ Entiendo
Pedir ⇒ Pido
Son las oraciones que usamos para transmitir información de manera objetiva
Answers
Felipe es curioso is the awnser
Answers
Answer:
Felipe is curious
Explanation:
that's the translation
I need help on the this
Que son?
Identify the illustrated objects, following the model.
MODELO:
Es una regla.
Answers
Answer:
Explanation:
Es un reloj.Es una libreta,Es un bolígrafo.Son unos lápices.Son unos discos duros.Book : Es un libro
Pen : Es un bolígrafo
Pencils : Son lapices
Notebook : Es un cuaderno
Please look over my answers and correct them if they’re wrong!
Answers
3. Compraron
5. Hablaba
Hace un momento estaban en el patio
I’ve just started conjugating in Spanish class and was given a study sheet, I need help finding these conjugations
Ayer yo (1)____(estudiar) en la biblioteca hasta las tres.
Después (2)__(ir) a casa y
(3)___(comer) una ensalada y
(4)___ (tomar) un vaso de leche.
Mi compañera de cuarto y yo
(5)__ (mirar) televisión y después ella (6)__(Ilamar) por teléfono a
sus padres
Yo (7)__ (escribir) unas cartas. Generalmente yo preparo la cena, pero anoche Gloria la
(8)__ (preparar) porque por fin
(9)__ (aprender) a cocinar. Después de cenar, unos amigos (10)__ (llegar) y Gloria
(11)__ (hablar) con ellos hasta muy tarde, porque a ellos les encanta conversar. Yo (12)__ (ir) a la tienda para comprar leche y pan para
nuestro desayuno.
Answers
Answers in bold and underlined.
Answer 1: Ayer yo estudié en la biblioteca hasta las tres.
Translation 1: Yesterday I studied in the library until three.
Answer 2: Después me fui a casa y comí una ensalada y tome un vaso de leche.
Translation 2: Then I went home and ate a salad and had a glass of milk.
Answer 3: Mi compañera de cuarto y yo miramos televisión y después ella llamó por teléfono a sus padres.
Translation 3: My roommate and I watched TV, and then she called her parents on the phone.
Answer 4: Yo escribí unas cartas. Generalmente yo preparo la cena, pero anoche Gloria la preparo porque por fin aprendió a cocinar. Después de cenar, unos amigos llegaron y Gloria hablo con ellos hasta muy tarde, porque a ellos les encanta conversar. Yo fui a la tienda para comprar leche y pan para nuestro desayuno.
Translation 4: I wrote some letters. Usually I make dinner, but last night Gloria made it because she finally learned to cook. After dinner, some friends came over and Gloria talked to them until very late, because they love to talk. I went to the store to buy milk and bread for our breakfast.
Los chicos comieron en uno de los restaurantes de ____.
Answers
Answer:
You could put Aunt, mother, grandson. Anyone..
Explanation:
porque la entrevista es un texto funcional?
Answers
Answer:
Explanation:
porque es un texto informativo
El héroe o la heroína en la tragedia griega se caracteriza porque
O a. ejerce su autoridad como aristócrata.
O b. prefiere no ir en contra de la voluntad del pueblo.
O c. los dioses siempre los salvan del mal.
O d. debe enfrentarse a grandes pruebas del destino.
Answers
The hero or heroine in the Greek tragedy is characterized because he must face great tests of fate. So it has to be D
Ser vs. estar.
Complete the following sentences, using the correct form of the verbs given.
1. Yo soy (ser) estudiante.
2. El estudiante está (estar) contento.
3. Nosotros __________ jóvenes.
4. Mi padre___________ bueno.
5. Yo ________________ responsable.
6. Nosotros ______________en Bolivia ahora.
7. Ellos_____________________ de Paraguay.
8. El profesor _______________ en el salón de clase.
9. Ella ____________________ en la fiesta de español.
10. Nosotros ________________estudiantes de Junior College.
Answers
Answer:
I can't understand the language
4. mi padre ser (es) bueno
5. yo ser (soy) responsable
6. Nosotros ester en Bolivia ahora
7. ellos ester de Paraguay
8. El profesor ester an el salón de clase
9. Ella soy (es) en la fiesta de español
10 Nosotros ester estudiantes de Junior College
I need help i don't understand this
Answers
Answer:
1. Jose/ first name, Luis/middle name, Rodriguez/paternal name, Zapatero/maternal name
2. Jose Luis Zapatero Torres
3. Angela Torres de Zapatero or Angela De Zapatero
4. apellido paterno
5. in Spanish speaking countries the father's last name will always go first and mothers last name goes last. we always use both last names.
6. Jose Enrique Cuesta Jimenez
Ana Maria Perez Ripoll
Enrique Iglesias Preysler
Ruben Aguilar Garcia
Fatima Delgado Fernandez
Carlos Enrique Mendez Rios
Explanation:
Im latina I know
Escribe. Mack took a phone message from Martin, Tim's friend from home.
Read the note and fill in the missing forms of the verbs hacer and decir.
Answers
We can fill in the note between Mack and Martin with the missing forms of the Spanish verbs hacer and decir as follows:
DijoHacíaHacíaHicieronDijisteDiríaHow to conjugate verbs in Spanish?It is necessary that the verb agree in gender, number and degree with the subject, maintaining the coherence and agreement of the sentences. Verbs in Spanish are also classified as regular and irregular, which do not follow a conjugation pattern and their ending varies according to the tense.
Therefore, the verbs "hacer" and "decir" are irregular verbs, as seen in the period, whose conjugation varies according to the person and the tense.
Find out more about spanish verbs at:
https://brainly.com/question/15578294
#SPJ1
Indique cuál es el procedimiento de formación que se utilizó
en la construcción de la siguiente palabra:
"prejuiciado"
composición
derivación
parasintesis
Answers
Answer:
jesus
Explanation:
Como estas
Students can choose the topic of the conversation and can start and lead it as long as they appropriately interact, use the correct vocabulary, and at least 6 out of the 10 of the grammar concepts they learned during the first half of the semester. For each situation, students will have to be able to discuss some aspects or differences from their own culture of at least one of the Spanish speaking countries discussed during the first three lessons (United States, Canada, Spain & Ecuador). (Use united states please)
In order to better prepare for the examination, I strongly suggest you to come up with between five and ten questions related to the topic you want to discuss (covering the grammar points below). refrain as much as possible from writing them in English first. You can have an idea in English, but don't try to translate literally from English.
For example:
You may want to ask me where I come from. If you translate literally from the way you would ask in English, chances are you won't ask me the right question . On the other hand, in lesson 1, we learned from the Context and the video how to ask it correctly (¿De dónde eres?)
Principal Grammatical Concepts Tested (minimum 6)
Asking and Telling time (lesson 1 – p. 24)
Days of the week (lesson 2 – (p. 42)
Descriptive Adjectives (lesson 3 – p. 88)
Forming Questions (lesson 2 – p. 55)
Nouns and Articles (lesson 1 – p. 12)
Numbers (lesson 1 & 2 – p. 16 & 63)
Possessive Adjectives (lesson 3 – p. 93)
Present Tense of Regular –ar, -er and –ir Verbs (lessons 2 & 3 – p. 50 & 96)
Present Tense of ser and estar (lessons 1 & 2 – p. 19 & 59)
Present Tense and Use of venir and tener (lesson 3 – p. 100)
Possible situations:
Discussing personal life (origin, likes/dislikes, etc.)
Discussing university life and/or profession (classes, teachers, schedules, etc.)
Talking and describing family
please help me
Answers
2.-Investiga que creó el Monseñor Leónidas Proaño para ayudar a los indígenas utilizando la radio,
Answers
Answer:
Creó las Escuelas Radiofónicas Populares del Ecuador (ERPE), que todavía subsisten.
Hoy trabajan 17 locutores, reporteros y directores de información, según la nota de El Comercio. La idea fue que los indígenas aprendan a leer, y escribir cuentas. En otros términos, el objetivo central que Proaño alcanzó fue democratizar la palabra y visibilizar las demandas de las comunidades quen sido a la parte de los siglos. La pedagogía del brasili brasil- Paulo Freire tuvo resonancias impresionantes. Esta acción comprometida con los pobres constituyó, de hecho, un alineamiento político y pastoral, diferente de la línea tradicional de la Iglesia del Ecuador, que le deparó reconocimientos internacionales y muchos sufrimientos, llamadas de atención y persecuciones.
Esta acción comprometida con los pobres constituyó, de hecho, un alineamiento político y pastoral, diferente de la línea tradicional de la Iglesia del Ecuador, que le deparó reconocimientos internacionales y muchos sufrimientos, llamadas de atención y persecuciones. Una de ellas -la más sonada- se produjo durante el gobierno de León Febres Cordero, quien ordenó la reclusión de varias personas, entre ellas la del obispo "comunista", durante un seminario internacional en la localidad de Santa Cruz, cercana a Riobamba. "Es que el evangelio es vida y no meros enunciados", afirmaba el pastor.
Drawing from your culture lessons and at least one Spanish language resource, write a one paragraph summary report on a significant event, movement, or historical figure from either Peru, Costa Rica, Bolivia, or Argentina. You may search the internet for articles, newspapers, books, other media, use books from the library, or any other Spanish language source you choose.
In your summary report you should also discuss what you learned or realized from your research. Also, be sure to cite your Spanish sources of information.
Your response must contain at least 5 detailed and complete sentences in Spanish.
You will be graded on (a) appropriate use of grammar and vocabulary, (b) completeness and detail of the response, and (c) overall quality of the response.
Answers
An important figure in Peru was the indigenous leader Tupac Amarú who rebelled against the Spanish crown in the Viceroyalty of Peru.
Who was Tupac Amaru?José Gabriel Condorcanqui Noguera (1738-1781) better known as Túpac Amaru II was a prominent indigenous leader of mestizo origin who led the Great Rebellion against the Spanish crown in the year 1780.
Tupac is important to the history of America and Peru because he was the first to carry out an independence rebellion in America. In his ideas it was noted that he radically rejected the abolition of taxes and sought to abolish black slavery for the first time.
Learn more about Tupac Amaru in: https://brainly.com/question/24418448
#SPJ1
Answer:
An important figure in Peru was the indigenous leader Tupac Amarú who rebelled against the Spanish crown in the Viceroyalty of Peru.
Who was Tupac Amaru?
José Gabriel Condorcanqui Noguera (1738-1781) better known as Túpac Amaru II was a prominent indigenous leader of mestizo origin who led the Great Rebellion against the Spanish crown in the year 1780.
Tupac is important to the history of America and Peru because he was the first to carry out an independence rebellion in America. In his ideas it was noted that he radically rejected the abolition of taxes and sought to abolish black slavery for the first time.
Explanation:
1. Marissa es de Wisconsin. cierto falso
Answers
Answer:
Cierto
Explanation:
Marissa Mayer
Nacido: 30 de mayo de 1975, Wausau, Wisconsin, Estados Unidos de América.
What is the value of 8 + 4 when = 3?
Answers
Answer
Well when 8+4 is 12 + 3 Then the value must be 4
its almost like 3 x 4 = 8 + 4
Explanation:
Select the correct answer.
Which proverb correctly completes the following sentence?
Carolina María logró olvidar a Pedro desde que él se mudó a Europa.
Sandra: Pues.
OA ojos que no ven, corazón que no siente
ов.
al que madruga. Dios le ayuda
Ос, .
a caballo regalado no le mires los dientes
OD
en el reino de los ciegos, el tuerto es rey
Answers
¿Cómo se explica la diferencia de léxico en las siguientes lenguas a raíz de los
resultados siguientes?
a) mesa (port. y esp.) y masă (rumano) b) taula (cat.), table (fr.) y tavola (it.)
Answers
mesa, masă, taula, table y tavola literally means table.
What is the difference between lexicon and semantics?As for the text, the lexicon corresponds to the words used in its writing. Semantics: is the study of the meanings of words, that is, the meaning of each existing word in the language. Thus, the lexical field is formed by words that derive from the same root.
What are lexical units?In accordance with the words of Bogaards, we can also add that lexical units are minimal units for certain syntactic, semantic and pragmatic purposes.
Learn more about lexicon in brainly.com/question/27993071
#SPJ1