NEED HEP QUICK
NEED HEP QUICK
NEED HEP QUICK​

Answer:

Celui-ci est gros, mais celui-là est petit.

Explanation:

We don't have the vocabulary of your lessons?

I'll try without it, but I don't guarantee you that it's right...

> On monte ou on descend les escaliers.

> Une fontaine est une construction artistique  et souvent publique où se trouve de l'eau.

> Vert, orange ou rouge c'est feu de circulation.

> No idea

> Savoir comment ne pas se perdre c'est savoir s'orienter.

> Une office de tourisme est un centre d'information pour les touristes.

> On donne une carte à quelqu'un qui est perdu.

> On s'assied sur un banc au parc.

Dans cette question, nous complétons chaque phrase en utilisant un mot ou une phrase de vocabulaire.

In this question we complete each sentence using a vocabulary word or phrase.

To learn French it takes practice, and this is great practice.

Pour apprendre le français, il faut de la pratique, et c'est une excellente pratique.

Learn more about French in brainly.com/question/20250104

Bonjour,

1. ---------- nous avons écrit

2. Tu  écris

3. ---------- mes parents ne lisent pas le journal pendant les vacances.

4. Vous dites qu'il y a--------------

5. Hier, j'ai lu une B.D. génial.

6. On nous a dit hier -------------

Answer:

you can also go an find books on French language

Bonjour,

Tu vas te promener au parc, bientôt.

Beginning in the Early Renaissance Period in 1484 and lasting until the Restoration Period in 1870, the history of French architecture covers many years. The French monarchs who were in power throughout these years named and inspired the majority of these periods and styles.

French architectural history. French architecture can be traced back to the Roman era, when Gaul was ruled by the Roman Empire. Thankfully, some significant Galo-Roman structures have survived in France, such the Amphitheater in Nîmes, Maison Carrée, and Alyscamps in Arles.

Read more about the French architecture here:

https://brainly.com/question/6778151
#SPJ1

Explanation:

Examples of formal (pormal) and national (pambansa) language in the Philippines are:

Formal (Pormal):

- Filipino (Wikang Filipino)

- English

National (Pambansa):

- Filipino (Wikang Filipino)

Answer:

magbigay pormal pambansa

Explanation:

search in ggg

Bonjour;

1. _____ house

une maison

2. _____ pens

un crayon

3. _____ student

un étudiant

4. _____ bag (bag)

un sac

5. _____ girls

des filles

6. _____ chairs

des chaises

7. _____ movie

un film

8. _____ computers(computers) m

des ordinateurs

Hello!

1. Une maison

2. Des stylos

3. Un élève

4. Un sac

5. Des filles

6. Des chaises

7. Un film

8. Des ordinateurs

Bonjour,

Modèle: Tu parles du fils de Sophie?

a. Il s'adresse au professeur

b. Elle va souvent au théâtre.

c. C'est la maison des voisins.

d. Il sort du bureau à cinq heures.

e. J'adore la tarte aux pommes.

f. Les réponses des  étudiants sont correctes.

g. J'aime jouer au tennis.

Bonjour,

Answer:

- Tu sors ce soir ?

- Oui, je sors ce soir.

- Avec qui sors-tu ?

- Je sors avec Marc et Audrey.

- A quelle heure partez-vous ?

- Nous partons à six heures.

- Vous allez jouer au tennis ?

-Oui, nous allons jouer au tennis.

- Et après, vous allez où ?

- Après, nous allons au restaurant.

- A quel heure sortirez vous du restaurant ?

- Nous sortons du restaurant à neuf heures.

- Quand est-ce que Marc et Audrey partent pour Nice ?

-  Marc et Audrey partent pour Nice le week-end prochain.

- Toi aussi ?

-  Non. Moi, je pars dans deux semaines.

Answer:

entend

Explanation:

"Mon frère" is conjugated as if it were "il"

Explanation:

1.

a) aime

b) demande

c) agrandez

d) choisons

e) bates

f) habites

g) ?

2.

a) verb

b) verb

c) verb

d) verb

e) verb

f) subject

g) subject

3.

a) Good Morning

b) How are you?

c) Nice to meet you

d) My name is

e) Good

f) So,So

4.

a) mais

b) et

c) ou

d) et

e) mais

a. Dans le dernier paragraphe du texte (lignes 19-23), l'auteur compare le décollage de la fusée à deux phénomènes naturels : "les éclats de la foudre" (ligne 21) et "le fracas des éruptions" (ligne 21). Les deux phénomènes naturels ont en commun d'être des événements puissants et spectaculaires qui produisent des explosions et des gerbes de feu.

b. Grâce à ces comparaisons, l'auteur donne une image très dynamique et impressionnante d'un décollage de fusée, comme quelque chose de très puissant et époustouflant, capable de produire des explosions et des gerbes de feu.

In respond to 4:

Ce passage peut être considéré comme un récit d'aventures car il décrit un événement spectaculaire et dynamique, qui pourrait être considéré comme une aventure pour les personnes impliquées. De plus, le décollage de la fusée peut être vu comme un voyage vers l'inconnu, ce qui est un élément typique des récits d'aventures.

Enfin, le fait que le décollage produise des explosions et des gerbes de feu peut être considéré comme une forme de danger ou de défi, ce qui est également un élément commun aux récits d'aventures.

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https://brainly.com/question/1718605

#SPJ1

See transcribed text below



19 Une détonation épouvantable, inouïe, surhumaine, dont rien ne saurait donner une Didée, ni les éclats de la foudre, ni le fracas des éruptions, se produisit instantanément. Une immense gerbe de feu jaillit des entrailles du sol5 comme d'un cratère. La terre se souleva, et c'est à peine si quelques personnes purent un instant entrevoir le pro- 3jectile fendant victorieusement l'air au milieu des vapeurs flamboyantes.

Une tirade possible sur ce sujet est "Être grand et maigre n'est pas une bonne idée car il n'est pas facile de trouver des vêtements qui correspondent à votre corps."

Une tirade possible sur ce sujet est :

Être grand et maigre n'est pas une bonne idée car il n'est pas facile de trouver des vêtements qui correspondent à votre corps, même si vous êtes très grand, vous vous heurtez facilement à des objets et si vous êtes très mince, les vêtements ne vous iront pas bien. De plus, ils peuvent vous donner des surnoms laids tels que "la girafe" ou "le squelette" donc avoir ces caractéristiques physiques n'est pas pratique.

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#SPJ1

Answer:

1. Agathe et Laurent dessinent avec des crayons

2. Vous arrivez à l'école.

3. Je mange avec mes parents

4. Nous commençons le cours d'histoire aujourd'hui (aujourd'hui).

5. Charlotte cherche à faire des études scientifiques à l'université

6. Vous étudiez la bibliothèque

7. Vous aimez le chocolat et la vanille,

8. Nous voyageons à la maison

Answer:

Im pretty sure its choisir the last one because it would be "yesterday i got to choose the blue skirt" and the others ones dont make sence so.

Explanation:

D i think

Answer:

The answer is choisi.

Explanation:

Choisir takes the ending -i as a past participle

Bonjour,

rêver = révé

manger = mangé

finir = fini

rougir = rougi

rendre = rendu

construire = construit

peindre = peint

couvrir = couvert

Les enfants ont joué (jouer)  dans le jardin.

Ces gâteaux, elle les a mangés.(manger)

J' ai pris (prendre) mon dictionnaire pour chercher un mot.

J' ai apporté (avoir) du jus de fruits.

Answer:

Bonjour comment ca va. Je suis Mariah, c'est un plaisir de vous rencontrer!

^-^

Explanation:

oh tysm i've needed it for so long

Bonjour / Bonsoir

[Le mystère du casier 17]:

Alex était un élève de quatrième au collège Victor Hugo. Il n'aimait pas trop l'école, sauf quand il s'agissait de faire des blagues à ses professeurs ou à ses camarades. Il se considérait comme un expert en farces et attrapes. Il avait toujours une idée pour faire rire ou pour se venger.

Un jour, il décida de s'en prendre à Léa, une fille de sa classe qu'il trouvait trop prétentieuse et trop studieuse. Il savait que Léa était très fière de ses affaires scolaires, qu'elle rangeait soigneusement dans son casier. Il savait aussi que Léa avait le casier numéro 17, juste à côté du sien.

Il eut alors une idée géniale. Il alla acheter un paquet de farine au supermarché du coin. Il attendit que Léa soit en cours et que le couloir soit vide. Il sortit un trombone de sa trousse et se servit pour ouvrir le cadenas du casier de Léa. Il ouvrit le casier et versa le paquet de farine à l'intérieur. Il referma le casier et remit le cadenas en place. Il sourit en imaginant la tête de Léa quand elle ouvrirait son casier.

Il retourna en classe et attendit la fin de la journée avec impatience. Quand la sonnerie retentit, il se précipita vers son casier. Il vit Léa arriver avec son sac à dos. Il se mit à côté d'elle et fit semblant de ranger ses affaires.

Il la regarda du coin de l'oeil et attendit qu'elle ouvre son casier. Il se prépara à éclater de rire.

Mais il n'eut pas le temps de rire. Car quand Léa ouvrit son casier, il n'y avait pas de farine à l'intérieur. Il n'y avait rien du tout.

Le casier était vide.

Léa poussa un cri de surprise et de colère. Elle regarda Alex avec suspicion et lui demanda :

- C'est toi qui as fait ça ? Où sont mes affaires ?

Alex resta bouche bée. Il ne comprenait pas ce qui s'était passé. Où était passée la farine ? Où étaient passées les affaires de Léa ?

Il balbutia :

- Je... je ne sais pas... je n'ai rien fait...

Léa ne le crut pas. Elle se mit à l'insulter et à le menacer. Elle lui dit qu'elle allait le dénoncer au principal et qu'il allait être puni.

Alex essaya de se défendre, mais il n'avait pas d'explication plausible. Il se demanda qui avait pu vider le casier de Léa et pourquoi.

Il se demanda si c'était une autre farce, mais il ne voyait pas qui aurait pu la faire.

Il se demanda si c'était un mystère, mais il ne voyait pas comment le résoudre.

Il se demanda si c'était un piège, mais il ne voyait pas qui voudrait lui nuire.

Il se demanda ce qu'il allait faire.

Il se demanda ce qu'il y avait derrière le casier 17.

Bonjour,

Answer:

Ce matin, il "faisait" (imparfait) (faire) chaud.

"J'étais" (imparfait) (être) content de partir pour Strasbourg.

Je (3) "suis parti"/e (passé composé) pour la gare, où "j'ai retrouvé"(passé composé) (4) Francine.

Le train (5)"est arrivé"(passé composé) (arriver) à Strasbourg à midi.

Nous (6) "avons commencé" (commencer) notre promenade en ville. Nous (7) "avions" besoin d'un plan.

Je "cherchais"(chercher) mon portefeuille (wallet), mais il (9) "était"

(être) toujours dans le train! Francine et moi, nous "avons couru"

(courir) à la gare!

We can fill in the blanks by using the proper "article partitif" in French according to whether the words are masculine or feminine, and singular or plural.

In French, the partitive article (l'article partitif) is used to express an unspecified or indefinite quantity of a non-countable noun. It is used when referring to an undetermined amount or portion of something. The partitive articles in French are "du" (masculine), "de la" (feminine), "de l'" (used before a noun starting with a vowel or silent "h"), and "des" (plural).

For example, in the sentence "Marguerite mange des fraises et de la crème," the partitive article "des" is used before "fraises" (strawberries) because it is in the plural form. It indicates an indefinite quantity of strawberries. The partitive article "de la" is used before "crème" (cream) because it is in the singular feminine form. It also indicates an unspecified amount of cream.

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https://brainly.com/question/3902604

#SPJ1

Answer:

décrire votre meilleur ami

Answer:

Mon ami est gentil. Elle est sympathique et se soucie de moi. Elle écoute très bien si j'ai besoin de parler à quelqu'un et est toujours là.

Answer:

9. Je ne prends pas du cafe.

10. Nous ne prenons pas des frites.

11. Vous ne mangez pas des legumes.

Explanation:

You put ne after the pronoun and pas after the verb.

Bonjour,

Answer:

Nicole a autant de chemisiers "classiques" que de robes traditionnelles.

Answer:

If you it you'll get the answer

Bonjour,

1. Est-ce que tu en as quelques-uns ?

2. Je me suis assise à côté d’elle dans le bus.

3.Diane est allée au marché avec eux.

4. "Moi", je ne suis pas en grève.

5. Par rapport à "lui"  je ne suis pas grande.

6. J’ai fini tout mon travail "moi-même."

Answer:

Explanation:

Bonjour,

Villa blanche 5 pièces à louer, un étage, un grenier, pour 5 personnes , environnement calme, dix fenêtres, deux portes d'entrée, libre de suite.

Pour effectuer une lecture cursive de la pièce « Antigone », il faut identifier les idées centrales de la pièce, les caractéristiques des personnages, les conflits et y réfléchir de manière critique.

Il correspond à une tragédie théâtrale grecque du 441ème siècle avant JC écrite par l'auteur grec Sophocle. L'histoire a comme thèmes centraux le conflit et la dualité entre la loi humaine et la loi divine, dans la ville de Thèbes pendant un nouveau règne.

On perçoit donc à travers cette intrigue la volonté de l'auteur d'amener le lecteur à réfléchir sur la morale en relation avec le devoir moral de l'homme, la famille, la justice, etc.

En savoir plus sur "Antigone" sur :

https://brainly.com/question/9952444

#SPJ1

Answer:

1.Marie peut être vue comme Picasso a vu des tableaux.

2.Puis-je aller au marché avec toi?

3.Nous voulons avoir la permission de nos amis pour aller au cinéma.

4.Veulent-ils nager dans la piscine?