----¿Por qué no me llamaste? _____

----Lo siento, no lo vi. No tenía me teléfono celular.
¡Te dejé un mensaje!
¡Te lo juro!
¡Te digo la verdad!
¡Cómo no!

Answer:

It's C, ¡Te dejé un mensaje!

por qué “la charca” es un título metaforico?

Si mi amiga Teresa no (venir) pronto, tendremos que hacer cola. A) Vienen B) Viene C) Venimos D) Ven

Please help me!! I’ll give u brainliest which I think it good and helps u out and gives answer fast. It’s due at 12 and it’s 11:30 PLSSS!!

Read the lecture below concerning geography. Then, write your answers in English to the following
questions.
Hoy quisiera llevarlos a un pequeño viaje a una parte muy bella de nuestro mundo, me gustaría que
visitáramos Europa. Aquí tenemos un mapa de Europa. Si se acuerdan, Europa está situada en el
hemisferio norte. Comencemos con estas islas aquí. Estas son las que llamamos Las Islas Británicas.
Aquí hay una pregunta fácil para ustedes: ¿Qué idioma se habla en Inglaterra? Inglés, tal como en los
Estados Unidos y en muchos otros países. Justo al otro lado del Canal de la Mancha está Francia. ¿Cuál
es la capital de Francia? ¡París, por supuesto! Todos lo saben. ¿Y qué saben ustedes de París? Bien,
¡Ahí es donde está la Torre Eiffel!
Miren aquí, esto es una península. En esta península encontramos España y Portugal, hogar de los
bellos idiomas español y portugués. ¿Conocen a alguien que hable español o portugués?
Este país con forma de bota es Italia. Y esta que parece mano es Grecia. ¿No les gustaría vivir ahí y
nadar en el Mar Mediterráneo? ¡A mí sí! Justo aquí en el centro está el pequeño país de Suiza. Una
característica interesante de Suiza es que a pesar de su pequeño tamaño tiene tres idiomas nacionales:
italiano, francés y alemán.
¿En qué otro país se habla alemán? En Alemania, por supuesto, pero también aquí en Austria. Hay otro
idioma que está muy relacionado con el alemán. Se llama holandés. ¿Sabes dónde se habla holandés?
Sí, en Holanda. Al lado de Holanda están Bélgica y Luxemburgo. En estos dos países también se habla
francés. Hacia el norte, aquí, tenemos lo que llamamos Escandinavia. Escandinavia incluye cinco países:
Dinamarca, Finlandia, Suecia, Noruega y lejos, por allá, tenemos Islandia. Todos los países de los que
hemos hablado hasta ahora forman la Europa Occidental.
En la Europa Oriental se encuentran Polonia, Checoslovaquia, Hungría, Bulgaria, Rumania y otros
países. Hay otro país importante en Europa Oriental. ¿Puedes adivinarlo? Es Rusia, por supuesto.
Parte de Rusia está incluida en Europa Oriental y el resto en Asia. Es un país muy grande. Se extiende
desde Finlandia hasta Japón. Es el país más grande del mundo. Bueno, se nos acabó el tiempo. ¿Les
gustó nuestro viaje? Tantos países, tantos idiomas, tantas culturas.
16. According to the lecture, what are two reasons why Paris is important?
17. Which countries are on the peninsula?
18. What country is shaped like a boot, and what country is shaped like a hand?
19. What five countries are in Scandinavia?
20. What country borders both Finland and Japan?

Mientras leo:

B. Divide el poema Nenia (Canción fúnebre) del poeta Carlos Guido y Spano en las siguientes partes:


•estrofa que anuncia la historia que se narrará;

•estrofas que narran la historia;

•estrofa en la que la voz poética se recrimina por no haber actuado de otra manera.

the person coming to get abraham is

Read the rhyme below. Use reading strategies to answer the question below.

Note: la borrega = young sheep

Caballito blanco (Children’s Rhyme)

1 Caballito blanco
2 Sácame de aquí
3 Llévame a mi pueblo
4 Donde yo nací

5 Tengo, tengo, tengo
6 Tú no tienes nada
7 Tengo tres borregas
8 En una manada

9 Una me da leche
10 Otra me da lana
11 Y otra mantequilla
12 Para la semana

Question: The writer is asking the horse to...

A. stop and rest for a bit
B. none of these
C. run faster
D. take him back to his hometown

cosas negativas del libro minotauro en zapatillas ayuda doy corona estrellas y corazón​

Escriba La forma correcta del verbo entre parentesis en lugar de verbo subrayado

en una calle sin veredas los peatones deben caminar

You can’t always do what you want! Use the elements provided to write what the followingpeople want to do, but can’t do, because they have to do something else. Be sure to start yoursentences with a capital letter and end them with a period. Do not add any commas. Follow thispattern:sujeto + (querer + infinitivo) + pero no + (poder) + porque + (tener que + infinitivo)Modelolos chicos: pescar / ir de comprasLos chicos quieren pescar pero no pueden porque tienen que ir de compras.1.

Porque muchos de los que hablan una lengua indigena sienten la necesidad de ocultarlo o no quieren enseñarle a su familia

Part A: For each numbered blank, write the correct form of the verb in the tense indicated in parentheses (P. for preterite and I. for imperfect). Read the whole sentence carefully in order to determine the correct subject. Number your answers. (2 points each, for a total of 24 points)
>
San Martín 1.__(ser, P.) el libertador del Sur, el padre de la República Argentina, el padre de Chile. Sus padres 2. ___(ser, /.) españoles, y a él lo mandaron a España
para que fuese militar del rey. Cuando Napoleón 3.___(entrar, P.) en España con su ejército, para quitarles a los españoles la libertad, los españoles todos pelearon
contra Napoleón: pelearon los viejos, las mujeres, los niños [.] San Martín 4.__(pelear, P.) muy bien en la batalla de Bailén, y lo hicieron teniente coronel. Hablaba poco: parecía de acero: miraba como un águila: nadie lo desobedecía. Su caballo iba y 5. __ (venir, /.) por el campo de pelea, como el rayo por el aire. En cuanto supo que América 6.___(pelear, /.) para hacerse libre. 7.__(venir, P.) a América: ¿qué le importaba perder su carrera, si iba a cumplir con su deber?: 8.__(llegar,P)a Buenos Aires: no 9.__
.(decir, P.) discursos: levantó un escuadrón de caballería: en San Lorenzo fue su primera batalla: sable en mano se fue San Martín detrás de los españoles, que venían muy seguros, tocando el tambor, y se quedaron sin tambor, sin cañones y sin bandera. En los otros pueblos de América los españoles ban venciendo: a Bolívar lo había echado Morillo el cruel de Venezuela: Hidalgo estaba muerto: O'Higgins salió huyendo de Chile: pero donde estaba San Martín siguió siendo libre la América. Hay hombres así, que no pueden ver esclavitud. San Martín no podía; y se fue a libertar a Chile y al Perú. En dieciocho días cruzó con su ejército los
Andes altísimos y fríos: 10.__(ir, I.) los hombres como por el cielo, hambrientos, sedientos [...]. San Martín se encuentra al ejército español y lo deshace en la batalla de Maipú, lo derrota para siempre en la batalla de Chacabuco. Liberta a Chile. Se embarca con su tropa, y va a libertar al Perú. Pero en el Perú 11.__(estar, I.) Bolivar. y San Martín le cede la gloria. Se fue a Europa triste, y murió en brazos de su hija Mercedes. Escribió su testamento en una cuartilla de papel, como si fuera el parte de una batalla. Le habían regalado el estandarte que el conquistador Pizarro 12.__(traer, P.) hace cuatro siglos, y él le regaló el estandarte en el testamento al Perú. Un escultor es admirable, porque saca una figura de la piedra bruta: pero esos hombres que hacen pueblos son como más que hombres. [...] El corazón se llena de ternura al pensar en esos gigantescos fundadores. Esos son héroes; los que pelean para hacer a los pueblos libres, o los que padecen en pobreza y desgracia por defender una gran verdad. Los que pelean por la ambición, por hacer esclavos a otros pueblos, por tener más mando, por quitarle a otro pueblo sus tierras, no son héroes, sino criminales.

Part B: Choose four of the following questions about the reading and answer them in complete sentences in Spanish. Unless the question specifies otherwise, do not copy
the text word-for-word. Rather, summarize the information to show that you understood the reading.
• ¿Cómo era José de San Martín? Identifica tres frases del texto que describen su aspecto físico o su personalidad.
¿Qué hizo San Martín antes de pelear en Sudamérica?
• ¿Por qué fue a Sudamérica?
• ¿En qué lugar derrotó a los españoles?
• Además de Argentina, ¿qué país libertó José de San Martín?
• ¿Qué hizo San Martin después de encontrarse con Simón Bolívar en Perú?
• Para Marti, ¿qué es un héroe? ¿Qué hacen los héroes?

Prompt
Write three sentences using the imperfect tense for each of the following verbs
1 ser
2. ir
3 ver
*Note: This is a practice activity. Completing this activity will not only prepare you for future tests and assessments but,
more importantly, it will enhance your language ability. This activity will not count towards your grade.
< Read Less
X
BUS
x x
1
2
22
PH
a

Escoge la mejor respuesta, cambiando el verbo dado en el presente al imperativo en la misma persona.

No dices más mentiras.

No dices más mentiras.
No dirás más mentiras.
No digas más mentiras.
No di más mentiras.

Fill in the blank in the following sentence with the appropriate adjective below Mi hermana está y no come nada diferente. A. amada B. mimado C. amado D. mimada​

La niña tiene que guardar

Escribe la diferencia entre acento y tide=

Completa este texto con los verbos en las personas y tiempos
adecuados al contexto:
Andrés……….(decidir) ir a la biblioteca para ver si………(descubrir) al
ladrón. De pronto,………….(encontrarse) con Natalia, que ya…………..(estar) ahí por la misma razón. Ella le ……………. (explicar) que ………….(llegar) más temprano para ver si ……….(poder) sorprender
a quien…………….(robar) los libros. Los dos compañeros
se…………(quedar) un rato esperando pero nadie……………..(venir)

PLEASE HELP IF GOOD AT SPANISH

El desayuno, el almuerzo,
una ensalada
unas papas fritas
unos vegetales
un pan dulce
un té helado
la cena
un bocadillo
unas frutas

¿Cuáles son todas las actividades que puedes hacer si estás de vacaciones en Puerto Rico?

PLSSSSS HELP IM TIMED PLSSS
Translate each English word or phrase into Spanish. YOU MAY TAKE THIS ONLY ONCE.
Grandmother
Brother
Father
Mother
Son
Aunt
Parents
Relatives
Granddaughter
Husband

II. Answer the following questions with complete sentences in Spanish. Note the cues in parentheses. (will give brainiest)

1. ¿Hablas español?



2. ¿Trabajan Uds. todos los días?



3. ¿Cuándo trabaja la profesora? (in the morning)



4. ¿Qué hora es? (6:15)



5. ¿Qué hora es? (1:30)



6. ¿Quién limpia la casa? (mamá)



7. Tell someone that you watch television all day every day.



8. ¿Cuándo estudias? (at night)



9. Tell someone that you and your sister cook every now and then.



10. ¿Qué hora es? (9:50 at night)

Please help with this crossword

Prompt
Now that you have worked through a lot of material that includes these basic patterns, and you have compared
grammatically correct and incorrect sentences, write down what you think is a rule that could explain what makes a sentence
grammatically correct or not. For example, you might write something like: "verbs always match nouns in number, and they
usually come before the noun." In other words, make your best guess for the grammar rule that makes sense out of the
pattern(s) you see in the phrases you have been working with. Review if you need to, and you might briefly check your
hunches against the sentences you have been working with this or previous modules. Keep in mind that what you're after
is your hunch, not a grammar rule from text book. Now check your hunch with the explanation of this principle in the
following pattern.
GGBIUS XX=QT

Prompt
You have been working through a lot of material that includes sorting grammatically correct and incorrect sentences.
Directions: Take a look at the sentences below that require spelling changes in the preterite tense for (-CAR, -GAR, -ZAR
verbs). Observe the situations when a spelling change is needed and what the change is. Make your best guess and create a
general grammar rule for these 3 types of verbs, in your own words, that you think could explain the grammatical structure.
Then, test your rule to see if it applies to the example sentences. We are not looking for a textbook grammar rule, but rather
a creation of your own.
Hint: Note the subject pronoun.
Pay attention to the type of verb. (-ar, -er, -ir)
Determine the conjugations for regular preterite tense verbs.
See if any patterns occur.
Example readings:
Me la gusta tocar el violín. Yo toco el violín en la escuela para practicar y yo lo toqué al concierto anoche. ¿Tocaste tú?
A mi amiga toca el violín también. Ayer ella lo tocó conmigo. Tocamos muy bien. ¡Los estudiantes de la escuela visitante
no
tocaron como nosotros! A veces tocamos tanto que se hinchan nuestros dedos y tenemos que descansar.
¿ Jugaste tú deportes o algo más después de escuela? Yo jugué unos videojuegos y después mi familia y yo
jugamos afuera. Mi hermano jugó al béisbol con mis padres. Ellos jugaron lanzadora y jardinero (pitcher and outfielder). Mi
hermano tiene el asma y necesitó medicamentos para respirar.
Hola amigo, ¿tienes tiempo entre las clases para almorzar? Javier y Julia ya almorzaron a la 1. Yo no almorcé con
ellos. Almorzamos en el patio ayer y hacía sol. ¿Almorzaste algo? Es importante comer para que estés sano y en buena

Choose the most appropriate answer to the following question.

¿Quién es él?
a.
Ella es una estudiante.
c.
Él es un profesor.
b.
Me llamo Ramón.
d.
Él es de España.

What does an unsafe learning environment look like?
What does it sound like?
What does it feel like?

HELP

✓ 1.
MANUEL: ¡La fiesta de cumpleaños ya comenzó!
x 2.
SARA: ¿Le trajiste un.
x 3.
MENSAJERO: "Para Valentina. Con.
x 4.
a Valentina?
GLORIA: ¡Me estoy.
*
de Manuel".
mucho en esta fiesta!