Qué va a hacer la familia Ríos este fin de semana?
Example: Estela va a estudiar a las ocho de la noche
1. Angélica
2. Yo
3. Esteban y un amigo
4. Angélica y el Sr. Ríos
5. Los señores Ríos
6. Angélica, Esteban y yo

Answer:

it’s means That there's not or for making for more sense say no ves ahi que no hay mas

Explanation:

Hope this helps!!

HAVE AN AMAZING DAY

Answer: That there's no or what there's no

Explanation: hay means there's, no means no, and que can mean that or what

comment on my post if you need something else :)

Answer:

Yo te amo

Hoy comemos en un restaurante

Tu cantas en la ducha.

Ellos viven en el pueblo.

El cocina muy bien.

usted corre muy rapido

Ustedes celebraron ayer su cumpleaños

Tu escapas de la cárcel

Yo invento un nuevo postre.

Nosotros nadamos en la piscina

Ellos beben agua.

Ellas cumplen años mañana

Ustedes escriben en su cuaderno

Nosotros trabajamos todo el día

Answer:

its important = es importante

to stay fit= mantenerse en forma

its healthy = es saludable

to play on a team = jugar en equipo

its necessary = es necesario

to exercise = hacer ejercicio

The Olympic Games = los Juegos Olympicos

its good = es bueno

competition = co

1. es importante

2. mantenerse en forma

3. es saludable

4. jugar en equipo

5. es necesario

6. hacer ejercicio

7. los juegos olimpicos

8. es bueno

9. la competencia

Answer:

For a Spanish DBA (Discussion Based Assessment) on topic 3.06 in 7th grade, it is important to prepare by reviewing the specific content and concepts covered in that unit. Here are some general tips on what to say during the DBA:

1. Greetings and introduction: Start by greeting your teacher and introducing yourself. This shows respect and sets a positive tone for the conversation.

2. Topic overview: Provide a brief summary of the main theme or topic covered in unit 3.06. For example, if the topic is about describing daily routines, mention that it focuses on discussing activities done throughout the day.

3. Vocabulary and grammar: Discuss the key vocabulary words and grammar concepts learned in the unit. Talk about how they are used to communicate in Spanish. For example, you could mention the present tense verb conjugations and common daily routine vocabulary words like "levantarse" (to get up) and "desayunar" (to have breakfast).

4. Practice examples: Give a few examples of sentences or conversations related to the topic. This demonstrates your understanding and ability to apply the vocabulary and grammar in context. For instance, you could create sentences like "Me levanto a las siete de la mañana" (I get up at seven in the morning) or "Me gusta desayunar cereales" (I like to have cereal for breakfast).

5. Personal experiences: Share some personal experiences or opinions related to the topic. This helps to engage in a conversation and show your ability to express yourself in Spanish. For instance, you could talk about your daily routine, favorite activities, or preferences.

6. Ask questions: Prepare a few questions to ask your teacher about the topic. This demonstrates your curiosity and engagement with the material. For example, you could ask for recommendations on how to improve your speaking skills or inquire about additional resources to further your understanding of the topic.

Remember to be confident, speak clearly, and actively listen to your teacher during the DBA. Be prepared to expand on any points discussed and provide more details when requested. Good luck with your DBA!

Explanation:

Answer:

it means:  

brains list

Explanation:

Answer:

Brains list

Explanation:

No, the conclusion C is not valid based on the given premises A -> ~B, B V C, and A V C.

The premises do not directly support or imply the conclusion C.

To determine the validity of the conclusion, we need to evaluate whether it logically follows from the premises using valid inference rules.

In this case, the conclusion ~(A V C) does not directly follow from the given premises, and there is no obvious inference rule that allows us to derive this conclusion.

Hence, without additional information or logical steps, we cannot establish the validity of the conclusion C based on the given premises.

Learn more about premises at:

https://brainly.com/question/30466861

#SPJ1

Full Question:

Although part of your question is missing, you might be referring to this full question:

Given,

[45-2]

C: C

1: A -> ~B

2: B V C

3: A V C

______________________

[45-3]

C: ~(A V C)

1: A -> B

2: C -> D

3: (B V D) -> E

4: ~E

Is the conclusion C valid based on the premises A -> ~B, B V C, and A V C?

Durante el Renacimiento español se firmaron varios tratados políticos que tuvieron un impacto significativo en la política y la diplomacia de la época. Algunos de los tratados políticos más destacados son:

Tratado de Tordesillas (1494): Este tratado fue firmado entre España y Portugal y dividió el Nuevo Mundo en dos zonas de influencia, estableciendo una línea de demarcación que otorgaba territorios a cada una de las potencias coloniales.

Paz de Cateau-Cambrésis (1559): Este tratado puso fin a las guerras entre España y Francia, y consolidó el dominio de España sobre los territorios italianos y flamencos.

Tratado de Londres (1604): Este tratado puso fin a la guerra anglo-española y reconoció la independencia de los Países Bajos del dominio español.

Tratado de los Pirineos (1659): Este tratado puso fin a la guerra entre España y Francia y estableció la frontera entre ambos países en los Pirineos, además de acordar matrimonios reales para fortalecer las alianzas.

Los verbos que completan las oraciones son: interesa, interesa, interesan, interesan, interesan.

El verbo "interesar" en español se utiliza de manera reflexiva y concuerda en número con el objeto de interés. En las respuestas, se utiliza la forma correcta del verbo según si el objeto de interés es singular o plural. En los casos en los que algo no es de interés, se utiliza "no me interesa" seguido del objeto en singular o plural según corresponda.

Aprenda más sobre verbos en: https://brainly.com/question/11637663

#SPJ1

Answer:

Im pretty sure its (para, por)

Explanation:

Answer: por/para

Explanation:

I am going for the backpack

Yo voy a ir por la maleta

Answer:

Second option

Explanation:

o 1 los; 2 el; 3 una; 4 unos

Answers in bold and underlined. [See full attached image]

Answer 1: Mi papá y yo comimos en un restaurante italiano ayer.

Translation 1: My dad and I ate at an Italian restaurant yesterday.

Answer 2: Irene y Belén me dijeron que estaba muy elegante cuando entré.

Translation 2: Irene and Belén told me that I was very elegant when I entered.

Answer 3: Yo era la única chica en la fiesta.

Translation 3: I was the only girl at the party.

Answer 4: Susanita no creyó a David.

Translation 4: Susanita did not believe David.

Answer 5: ¿Quién destruyó la lámpara?

Translation 5: Who destroyed the lamp?

Answer 6: Después de la fiesta, mis amigos y yo nos despedimos hasta la próxima.

Translation 6: After the party, my friends and I said goodbye until next time.

Answer 7: El camarero sirvió la ensalada con rapidez.

Translation 7: The waiter served the salad quickly.

Answer 8: Yo pedí pescado con arroz.

Translation 8: I ordered fish with rice.

Answer 9: La clase repitió en voz alta los verbos irregulares.

Translation 9: The class repeated the irregular verbs aloud.

Answer 10: ¿Cuánta tarea tuviste que hacer tú anoche?

Translation 10: How much homework did you have to do last night?

Answer 11: Tan pronto como yo supe el resultado del examen de inglés, llamé a mi madre.

Translation 11: As soon as I found out the result of the English test, I called my mother.

Answer 12: Paco no trajo nuestro proyecto para la clase de historia, y la profesora se enfureció con nosotros.

Translation 12: Paco didn't bring our project for history class, and the teacher got mad at us.

Answer 13: Ayer yo no quise ir al parque con Ana.

Translation 13: Yesterday I didn't want to go to the park with Ana.

Answer 14: Sandra y yo almorzamos en la cafetería de la escuela.

Translation 14: Sandra and I had lunch in the school cafeteria.

Answer 15: Los hermanos Coen produjeron una de mis películas favoritas.

Translation 15: The Coen brothers produced one of my favorite movies.

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Answer:

Querra

Explanation:

There is the line on top of the a

Answer:

Hi, there your answer is estan

Explanation:

Mis amigos _estan_____ estudiando mucho.

Answer:

estan

Explanation:

Answer:

10: Usted/esperar/para el maestro usted

Explanation:

Answer:

Explanation:

8.- Vosotros preparasteis la tarea para mañana.

9.- Mis amigos trabajaron en un proyecto.

10.-  Usted esperó por el maestro.

11.-  Los maestros enseñaron las clases de español.

12.- Yo miré el video en la clase de español.

...

something that comes to mind would be like Clifford the Big Red dog, except change it to something else and just make up an episode make it easy and put it in Spanish,

6:15 is "las seis y cuarto"

1:30 is "la una y media"

cuarto means quarter (so 15 minutes is a quarter of an hour), and media means half (so half of 60 is 30). Hope this helps!!

Answer:

Explanat

seis y cuarto t

uno treinta

Answer:

Oraciones con esparadrapo | esparadrapo oraciones de ejemplo. La sujetó con esparadrapo en la pared.

Explanation:

no se lo que tu estas desindo decir-

Ellas sabrán (feminine)

Ellos sabrán (masculine)

Answer:

Explanation:

Ellas/Ellos sabrán español.

Answer:

debes to debe, tu to su, puedes to puede, deberías to debería

Explanation:

Answer:

ARTÍCULO 1. La presente Ley es de orden público e interés social, de observancia general en los Estados Unidos Mexicanos y tiene por objeto regular el reconocimiento y protección de los derechos lingüísticos, individuales y colectivos de los pueblos y comunidades indígenas, así como la promoción del uso cotidiano y desarrollo de las lenguas indígenas, bajo un contexto de respeto a sus derechos.

Artículo reformado DOF 15-12-2015

ARTÍCULO 2. Las lenguas indígenas son aquellas que proceden de los pueblos existentes en el territorio nacional antes del establecimiento del Estado Mexicano, además de aquellas provenientes de otros pueblos indoamericanos, igualmente preexistentes que se han arraigado en el territorio nacional con posterioridad y que se reconocen por poseer un conjunto ordenado y sistemático de formas orales funcionales y simbólicas de comunicación.

ARTÍCULO 3. Las lenguas indígenas son parte integrante del patrimonio cultural y lingüístico nacional. La diversidad de lenguas indígenas es una de las principales expresiones de la composición pluricultural de la Nación Mexicana.

Artículo reformado DOF 15-12-2015

ARTÍCULO 4.- Las lenguas indígenas que se reconozcan en los términos de la presente Ley y el español son lenguas nacionales por su origen histórico y tendrán la misma validez, garantizando en todo momento los derechos humanos a la no discriminación y acceso a la justicia de conformidad con la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y los tratados internacionales en la materia de los que el Estado Mexicano sea parte.
ARTÍCULO 5. El Estado a través de sus tres órdenes de gobierno, -Federación, Entidades Federativas y municipios-, en los ámbitos de sus respectivas competencias, reconocerá, protegerá y promoverá la preservación, desarrollo y uso de las lenguas indígenas nacionales.

Explanation:

De acuerdo con la información, las oraciones sería: El camarero se los trajo, el camarero nos lo trajo, el camarero se los trae, el camarero te las trae, el camarero te la trae, etc...

Para corregir las oraciones debemos tener en cuenta el objeto al que se refiere cada oración y a quien va dirigida la acción. De acuerdo con la información podemos inferir que las oraciones son:

Por otra parte, en las oraciones del punto dos debemos remplazar los sustantivos con un pronombre como se muestra a continuación:

Aprenda más sobre oraciones en: https://brainly.com/question/28325101

#SPJ1

Answer:

hi it is kiss eat boy then girl

Explanation:

Answer:

Explain what a literary genre is and give an example of each.

Explanation: historical fiction, satire, zombie romantic comedies (zom-rom-com)