does anyone mind helping me with this? just give me 10 sentences (in french) that you can see in this picture
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Answer: Plz Brainliest!!!
1. J'ai mangé un croissant pour le matin.
2. Ensuite, je suis allé acheter un billet mais j'ai réalisé que le train partait sans moi.
3. Après, je me suis dépêchée de prendre le train.
4. Puis, lorsque je suis entré dans le train, j'ai vu un homme qui n'avait pas de nourriture et j'ai eu pitié de lui.
5. Alors je lui ai donné un peu de ma nourriture qui était 2 pommes et une banane.
6. Puis je suis allé à ma place et me suis assis près de la fenêtre.
7. Finalement, j'ai pris une grande respiration et je me suis détendu.
8. Puis, par la fenêtre, j'ai regardé le ciel et j'ai vu de beaux nuages qui ressemblaient à des vagues d'océan.
9. J'ai imaginé à quoi ressemblaient les nuages.
10. Enfin, j'ai trouvé ma destination.
Answer:
1. J'ai mangé un croissant pour le matin.
2. Ensuite, je suis allé acheter un billet mais j'ai réalisé que le train partait sans moi.
3. Après, je me suis dépêchée de prendre le train.
4. Puis, lorsque je suis entré dans le train, j'ai vu un homme qui n'avait pas de nourriture et j'ai eu pitié de lui.
5. Alors je lui ai donné un peu de ma nourriture qui était 2 pommes et une banane.
6. Puis je suis allé à ma place et me suis assis près de la fenêtre.
7. Finalement, j'ai pris une grande respiration et je me suis détendu.
8. Puis, par la fenêtre, j'ai regardé le ciel et j'ai vu de beaux nuages qui ressemblaient à des vagues d'océan.
9. J'ai imaginé à quoi ressemblaient les nuages.
10.
Explanation:
hope this is right!
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write about your aunt in French
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Je pense que ma tante c’est très arrogant et têtue parce que s’il m’énerve temps en temps, je crois que je déteste elle
Michet Julie est professeur.
Louis: _____
Michet. À I'université.
A. Où travailles-tu?
B. Où travaille-t-elle?
C. Où travaillez-vous?
D. Où travaille-t-il?
Answers
Answer:
I think its B, I hope this helps!
Bonjour,
Louis : Où travaille-t-elle ?
Michet : à l'université.
Julie = féminin
elle = féminin
Which of the following details about Senegal demonstrates a major difference between its workplace and the American workplace?
C'est notre sport national !
Ah oui il y des grandes villes et beaucoup de campagnes autour.
Oui, mais l'économie au Sénégal n'est pas aussi bien qu'aux Etats-Unis ou qu'en France.
La vie est presque aussi chère que dans vos pays.
Answers
Objectif : étudiants vont utiliser le vocabulaire de la toilette avec les verbes variés pour discuter ce qu'ils font dans le matin.
1. Les cheveux sont sur...
2. Une écharpe est sur...
3. Les chaussettes sont sur les ...
4. Les dents sont dans ...
5. Les lunettes sont sur...
Answers
Hello!
1. Les cheveux sont sur la tête.
2. Une écharpe est sur le cou.
3. Les chaussettes sont sur les pieds.
4. Les dents sont dans la bouche.
5. Les lunettes sont sur les yeux.
bonjour;
1. Les cheveux sont sur...la tête.
2. Une écharpe est sur...les épaules .
3. Les chaussettes sont sur les ... pieds.
4. Les dents sont dans ...la bouche.
5. Les lunettes sont sur...le nez.
Please help me with this French
Answers
15. On grossit quand on mange trop.
16. Le serveur finit son travail.
17. Comme dessert, je choisis une glace.
:)
Où ________-tu? es est êtes suis
Answers
Answer:
Es
Explanation:
vous êtes tu es elle est je suis
Answer:
es
Explanation:
you are using the pronoun "tu"
Présent
je suis
tu es
il est
nous sommes
vous êtes
ils sont
Complete the sentences with the correct present tense forms of the verbs in parentheses.
Modèle Je parle (parler) français en classe.
1. Nous
(habiter) près de (near) l'université.
2. Ils
(almer) le cours de sciences politiques.
3. Élodie!
(regarder) le professeur!
4. Le cours
(commencer) à huit heures (at eight o'clock).
5. Claire et Sylvain
(partager) le livre.
Answers
Answer:
Nous parlons
Ils aiment
Elodie regarde
Le cours commence
Claire et Sylvan partagent
Explanation:
Regular er verb endings
Je - e
Tu - es
Il/Elle - e
Nous - ons
Vous- ez
Ils/Elles - ent
Bonjour,
Answer:
1. Nous "habitons" (habiter) près de (near) l'université.
2. Ils "aiment" (aimer) le cours de sciences politiques.
3. Élodie! "regarde" (regarder) le professeur!
4. Le cours "commence" (commencer) à huit heures (at eight o'clock).
5. Claire et Sylvain "partagent" (partager) le livre.
1- a) Où le narrateur se trouve-t-il exactement au début de ce passage ?
b) Ce lieu lui permet-il de bien voir la rivière ? Pourquoi ?
2- Dans le deuxième paragraphe, relever les adjectifs qualificatifs. À quel champ lexical appartiennent-ils ? Quelle est l’impression créée ?
3- Dans le sixième paragraphe, quel est le sentiment dominant du narrateur ? Justifier par le champ lexical adéquat.
Vocabulaire
4- a) Relever dans le quatrième paragraphe les mots qui rassurent.
b) Relever dans les deux derniers paragraphes les mots qui inquiètent.
5- Relever une personnification et l’expliquer.
6- À quoi sert une description dans un texte narratif ?
Answers
Bonjour
1- a) Où le narrateur se trouve-t-il exactement au début de ce passage ?
Il se trouve près d'une rivière importante et dangereuse.
b) Ce lieu lui permet-il de bien voir la rivière ? Pourquoi ?
Oui, parce qu'elle est protégée par une digue. En montant dessus, il a vue sur la rivière.
2- Dans le deuxième paragraphe, relever les adjectifs qualificatifs. À quel champ lexical appartiennent-ils ? Quelle est l’impression créée ?
large
lourdes et grises
champ lexical de perception de l'environnement donc de la rivière qui donne un sentiment d'insécurité, de danger
3- Dans le sixième paragraphe, quel est le sentiment dominant du narrateur ? Justifier par le champ lexical adéquat.
Le sentiment dominant est celui de la perception de l'inconnu qui est un mélange de peur et d'attirance, presque fantastique, un sentiment mêlé de cette attirance aussi effrayante que finalement rassurante.
champ lexical de la peur de l'inconnu = larges, puissantes, peur, animale, solitaire, sauvage, grondait, hanté, caché, secrète, silencieuse,... jusqu'à "Ne m'épiait-on pas ?"
Puis il se glisse à l'abri. Le vocabulaire, le champ lexical change pour qq chose de rassurant "doux", "mousse souple et moelleuse"
Vocabulaire
4- a) Relever dans le quatrième paragraphe les mots qui rassurent.
abritait
petite anse
sable fin
s'apaisaient
b) Relever dans les deux derniers paragraphes les mots qui inquiètent.
des traces
larges et puissantes
animal
solitaire et sauvage
gronder
hantait
cachée
secrète
5- Relever une personnification et l’expliquer.
Quand elles rencontraient un obstacle à leur course, elles grondaient.
On parle bien des eaux de la rivière qui deviennent menaçantes tels des personnages.
6- À quoi sert une description dans un texte narratif ?
Une description sert à donner au lecteur des informations afin qu'il puisse "visualiser" , imaginer, l'endroit dans lequel le récit se passe. L'imaginaire de chacun peut en faire quelque chose d'un peu différent selon la personne.
D'où, lorsqu'on lit un livre, puis que l'on va voir son adaptation au cinéma, on peut être surpris, agréablement ou pas.
La lecture de ces descriptions va évoluer dans l'esprit de chacun différemment... Le ressenti, les images, ne seront pas tout à fait les mêmes. C'est tout l'intérêt de ces descriptions, car chacun peut s'approprier une partie du livre....
-
hope I helped :)
Mireille is describing her classmates and teacher in French class. Complete her statements with the appropriate adjective as indicated.
Answers
3. bonne
5. naïfs
7. petite (not quite sure on this one)
2. Supply the correct form of the verb 'être': C
un copain
es
est
suis
sommes
Answers
Hi everyone Could somebody briefly explain physical France to me in French, Thanks everyone for your help.
Answers
Answer:
La France, en Europe occidentale, englobe des villes médiévales, des villages alpins et des plages méditerranéennes. Paris, sa capitale, est célèbre pour ses maisons de couture, ses musées d'art classique dont le Louvre et ses monuments comme la Tour Eiffel. Le pays est également réputé pour ses vins et sa cuisine raffinée. Les anciens dessins rupestres de Lascaux, le théâtre romain de Lyon et le vaste château de Versailles témoignent de sa riche histoire.
Explanation:
hope this helps if not let me know have a great day
écrire une lettre informelle à n'importe qui à propos de n'importe quoi en français
Answers
Answer:
Cher(e) [Nom de la personne],
J'espère que cette lettre vous trouve en bonne santé et de bonne humeur. Je tenais simplement à prendre un moment pour échanger avec vous sur divers sujets qui me préoccupent en ce moment.
Tout d'abord, laissez-moi vous dire à quel point j'admire votre travail et votre dévouement dans votre domaine. Votre expertise et votre passion sont une véritable source d'inspiration pour moi. Vous avez réussi à me motiver et à me pousser à donner le meilleur de moi-même.
En parlant de motivation, je traverse actuellement une période où j'ai du mal à trouver l'inspiration. Les défis de la vie quotidienne et les pressions de mon travail ont eu un impact sur ma créativité et ma motivation. J'aimerais connaître vos conseils sur la façon de surmonter cette période difficile et de retrouver ma passion pour ce que je fais.
D'autre part, j'ai récemment lu un livre fascinant qui a profondément bouleversé ma perception du monde. Il s'agit de "[Titre du livre]" de [Nom de l'auteur]. L'auteur y explore des concepts philosophiques intrigants qui remettent en question notre façon de penser et d'interagir avec notre environnement. Je voulais vous recommander ce livre, car je suis convaincu(e) qu'il saura également susciter votre intérêt et nourrir des réflexions profondes.
Par ailleurs, j'ai récemment participé à une conférence sur [Sujet de la conférence]. Les idées partagées par les intervenants étaient véritablement révolutionnaires et ont ouvert de nouvelles perspectives dans mon domaine d'activité. J'aimerais beaucoup avoir votre opinion sur ces nouvelles tendances et savoir si vous les considérez comme des opportunités ou des défis pour notre secteur.
Enfin, je voulais également profiter de cette occasion pour vous remercier de votre soutien inconditionnel. Votre présence et vos encouragements ont toujours été d'une importance capitale pour moi. Savoir que je peux compter sur vous est une véritable source de réconfort et de confiance.
Je vous laisse ici mes coordonnées pour que nous puissions rester en contact et continuer cette conversation enrichissante. J'attends avec impatience votre réponse et j'espère que nous pourrons nous retrouver bientôt pour discuter de vive voix.
Prenez bien soin de vous et encore une fois, merci pour tout.
Bien amicalement,
[Votre nom]
J'espère que cela vous aide
Bonjour,
quelle est le rapport entre Henri Matisse et le réel?
Merci d'avance.
Answers
Answer:
good morning
Explanation:
Good morning
what is the relationship between Henry Masters and the real
thank you in advance
Fill in the blank in the following dialogue with the appropriate word below:
-Ya_ une gomme?
-Oui, il y a une gomme.
A. -t-il
B.-t
C. -t-elle
D. il
Answers
Answer:
A
Explanation:
-t-il is the correct answer.
Bonjour, je suis actuellement en fin de classe de première.
J'aurai besoin d'aide car je n'arrive malheureusement pas à rédiger une analyse de la nouvelle " Un homme qui plantait des arbres " du célèbre écrivain français Jean Gionno.
Je vous remercie d'avance de bien vouloir m'aider car il s'agit d'un texte figurant lors de l'épreuve oral du bac de français
Answers
Answer:
Bonjour ! Je serai ravi de vous aider à rédiger une analyse de la nouvelle "Un homme qui plantait des arbres" de Jean Giono. Cette nouvelle est un choix courant lors des épreuves orales du baccalauréat de français, car elle aborde des thèmes importants et offre une belle réflexion sur la nature et l'impact de nos actions.
Voici une structure d'analyse que vous pouvez suivre pour votre travail :
Introduction :
Présentez brièvement l'auteur et la nouvelle.
Situez le contexte de la nouvelle et son importance dans l'œuvre de l'auteur.
Résumé de la nouvelle :
Faites un bref résumé de l'intrigue de "Un homme qui plantait des arbres".
Mettez en évidence les éléments clés de l'histoire et les personnages importants.
Thèmes abordés :
Identifiez les principaux thèmes présents dans la nouvelle.
Parlez de la relation entre l'homme et la nature, de la force de la volonté, de la persévérance, de la solitude, etc.
Citez des passages de la nouvelle qui illustrent ces thèmes.
Analyse des personnages :
Analysez le personnage principal, l'homme qui plante des arbres.
Décrivez ses traits de caractère, sa motivation et son impact sur son environnement.
Parlez de l'évolution du personnage tout au long de l'histoire.
Style et techniques d'écriture :
Évaluez le style d'écriture de Jean Giono.
Analysez les techniques utilisées par l'auteur pour captiver le lecteur.
Mentionnez des passages ou des figures de style qui vous ont marqué.
Message de l'histoire :
Identifiez le message central de la nouvelle.
Réfléchissez à la signification plus large de l'histoire et à son impact sur le lecteur.
Expliquez comment cette histoire peut être interprétée comme une métaphore de la vie et de la transformation personnelle.
Conclusion :
Résumez les points clés de votre analyse.
Exprimez votre appréciation personnelle de la nouvelle et son importance littéraire.
Faites un lien avec des questions plus larges ou des réflexions personnelles suscitées par la lecture de la nouvelle.
N'oubliez pas de citer des exemples précis et de justifier vos propos avec des références au texte. J'espère que cette structure vous aidera à aborder votre analyse de manière cohérente et complète. Bonne chance pour votre épreuve orale du bac de français !
Pour rédiger une analyse de cette nouvelle, voici quelques éléments clés que vous pouvez aborder :
1. Introduction :
- Présentez l'auteur, Jean Giono, ainsi que le contexte de publication de la nouvelle.
- Expliquez brièvement de quoi parle la nouvelle et son importance dans l'œuvre de Giono.
2. Résumé :
- Faites un résumé concis de l'histoire en mettant en avant les éléments essentiels : le personnage principal, son action de planter des arbres et l'impact sur la région.
3. Analyse du personnage principal :
- Décrivez le personnage de l'homme qui plante des arbres en vous appuyant sur les descriptions et les actions décrites dans la nouvelle.
- Analysez ses motivations, ses valeurs, son dévouement et sa vision du monde.
- Montrez comment son action individuelle a un impact collectif sur l'environnement et les gens.
4. Thèmes et messages :
- Identifiez les thèmes principaux abordés dans la nouvelle, tels que la nature, l'engagement, la persévérance, la régénération, etc.
- Expliquez comment ces thèmes sont développés à travers l'histoire et les personnages.
- Mettez en évidence le message que l'auteur souhaite transmettre, notamment l'importance de l'action individuelle pour créer un changement positif dans le monde.
5. Style et techniques littéraires :
- Analysez le style d'écriture de Giono, notamment sa prose descriptive et poétique.
- Identifiez les techniques littéraires utilisées, comme les métaphores, les images puissantes, etc., et expliquez comment elles renforcent les thèmes et les messages de la nouvelle.
6. Conclusion :
- Récapitulez les points clés de votre analyse.
- Exprimez votre appréciation personnelle de la nouvelle et son impact sur vous en tant que lecteur.
N'oubliez pas de structurer votre analyse de manière claire et logique, en utilisant des exemples concrets du texte pour étayer vos arguments. Bonne chance pour votre épreuve du bac de français !
do cats fly??????????
Answers
Answer:
obamna
Explanation:
e
The _________ of the endocrine system deliver chemicals called hormones to various parts of your body. *
thyroid
nerves
glands
muscles
Answers
The glands of the endocrine system deliver chemicals called hormones to various parts of your body.
Have a good day !! ;)
please help me you have to Complete the alphabet in french with Christmas words, are you able to complete them all? Add an icon of the object next to it.
Answers
I = Illumination / Invitation
K = ???
Q = ???
U = ???
X = ??
Y =??
I am sorry but that’s really difficult !!
French Romantic-era song composers were drawn to the poets of which movement?
Select one:
a. Symbolist
b. Greek revivalist
c. Provençal troubadours
d. Elizabethan
Answers
Answer:
here's what i found hope it helps
French Romantic-era song composers were drawn to the poets of the movement known as "Romanticism." Romanticism was a cultural and artistic movement that originated in the late 18th century and peaked in the 19th century. A focus on emotions, individualism, imagination, and a deep appreciation for nature characterized it.
During the Romantic era, French composers such as Hector Berlioz, Gabriel Fauré, and Claude Debussy were mainly influenced by the poetry of the Romantic poets. These poets included notable figures such as Victor Hugo, Alfred de Musset, Charles Baudelaire, and Paul Verlaine. The poetry of these writers often explored themes of love, nature, longing, and the supernatural, which resonated with the composers' own expressive and emotional musical styles.
Composers of this era frequently set these poets' works to music, creating art songs or mélodies. The marriage of poetry and music allowed for a heightened emotional and artistic expression, making these collaborations between poets and composers an integral part of French Romantic-era music.
:)
C. Répondez aux questions suivantes avec au, à la, à l, ou aux
1. Qu' est-ce que nous achetons de la viande? (Supermarché)
2- Qu' est ce que tu vas nager cet été ? (plage).
3- Qu' est ce qu'elle porte ce matin? (école)
4- A qui adresse-t-il ce communiqué? (étudiant)
5- Bu mangeons nous demain? (restaurant ou maison)
please it due tomorrow
Answers
Answer:
Qu'achetons-nous de la viande ? (au supermarché)
Où vas-tu nager cet été ? (à la plage)
Qu'est-ce qu'elle porte ce matin ? (à l'école)
À qui adresse-t-il ce communiqué ? (à l'étudiant)
Où mangeons-nous demain ? (au restaurant ou à la maison)
Explanation:
View both attachments and provide complete and correct responses for brainiest! Thanks!
Answers
1. Alors qu’il ronflait (snored), des pièces d’or sont tombées de sa poche.
2. À ce moment là, je suis descendu de l’arbre et j’ai vite ramassé
tout l’or.
3. Heureusement, l'elfe ne s’est pas réveillé.
4. Finalement, je suis allé au magasin de jouets et j’ai acheté cent mille billes!
1. Elle n’aimait pas regarder des dessins animés.
2. Il aimait faire des châteaux de sable.
3. Elle n’aimait pas sauter à la corde.
4. Elle aimait jouer aux dames.
5. Il aimait faire de la balançoire.
Have a good day !!
Good luck with your studies !!! ;)
Bonjour,
1. Alors qu’il ronflait, --------------
2. À ce moment là, ------
3. Heureusement,--------
4. Finalement, -------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
1. Elle n’aimait pas regarder des films d'horreur.
2. Il aimait ramasser des coquillages.
3. Elle n’aimait pas faire du vélo.
4. Elle aimait jouer au poker.
5. Il aimait faire du toboggan.
ajoute un cd après le verbe dans la phrase Les balises de détresse du voilier envoie ...
Answers
Bonjour,
Les balises de détresse du voilier envoie des SOS ..
Please help me with this question anyone :((( i will give brainliest
Answers
Answer:
1) J'adore le français mais je n'aime pas l'anglais.
2) J'aime les sciences; par contre je deteste l'espagne.
3) J'adore le sport; on plus j'aime l'histoire.
Answer:
Bonjour,
1. J'adore le français mais je n'aime pas l'anglais.
2. J'aime les sciences; par contre je déteste l'Espagne.
3. J'adore le sport; en plus j'aime l'histoire.
; )
HELP PLEASEEEEEEEE QUICKKKKKKKKKK
Answers
2. Martine écoute la radio et elle a envie de danser.
3. Ils ont besoin d'une calculatrice pour le devoir.
4. Est-ce que tu as peur des insectes?
5. Sébastien pense que je travaille aujourd'hui. Il a raison.
6. J'ai cours d'économie le lundi et le mercredi.
7. Mes amis voyagent beaucoup. Ils ont de la chance.
8. Mohammed a deux cousins à Marseille.
9. Vous avez un grand appartement.
Activité 3
Genre
Nombre
Verbe
m.
S.
manger
1. Surlignez le verbe conjugué.
2. Tracez une flèche du verbe au sujet.
3. Écrivez la personne, genre et nombre du sujet.
4. Écrivez le verbe à l'infinitif.
Personne
Ex : Jean mange des biscuits.
3
a) Ma mère prépare le dîner dans la cuisine.
b) Mes stylos bleus n'ont plus d'encre.
c) Mon cahier de notes pour l'histoire est vide.
d) Toute ma famille viens chez moi ce soir.
e) Tes amis et toi allez au cinéma maintenant.
Activité 4
Answers
Bonjour,
Answer:
a) Ma mère → prépare le dîner dans la cuisine. (4. verbe préparer")
b) Mes stylos bleus →n'ont plus d'encre. (4. verbe "avoir")
c) Mon cahier de notes pour l'histoire→ est vide.(4. verbe "être")
d) Toute ma famille →viens chez moi ce soir. (4. verbe "venir")
e) Tes amis et toi → allez au cinéma maintenant. (4. verbe "aller")
Les jeunes Français vont (go) en moyenne (on average) une fois par mois au cinéma.
O vrai
O faux
Answers
Answer:
Explanation:
Bonjour,
Les jeunes Français vont (go) en moyenne (on average) une fois par mois au cinéma
faux, moins que ça ; environ 25%
. When did the immigration of people from Indochina start in France
Answers
Answer:
The French Ministry of War decided to transplant Vietnamese to France and employ them in factories and the war industry to replace workers mobilized for combat. This migration started in April 1915 and lasted after the armistice until summer 1920
Explanation:m Hope this helps and good luck :))))
L'agenda (the day-planner)
You need to plan out your week, since you have so much to do! Please write out in the form of a
daily to-do list, 15 sentences that explain what you, your friends, or family will do this week, and
where. Since you will be discussing what you will be doing in the future, use the verb aller +
infinitive. Make sure you vary the verb forms (some may be 'I am going to others 'We are going
to, etc.), as well as the activities and the places. Include vocabulary from this lesson, especially
the names of buildings that you will be visiting, during the week.
Here's an example:
lundi : Je vais nager à la piscine publique.
Answers
Answer:
Lundi : Mes parents et moi irons visiter le musée du Louvre
- Le soir, nous irons manger au restaurant
Mardi : Nous nous levrons trop et voyagerons jusqu'en Bretagne
- Nous irons rendre visite mes grands parents et nous dormirons là bas
Mercredi : J'irai nager à la mer avec mon cousin Pablo.
- Nous bronzerons sur la plage
- Nous ferons du kayak
Jeudi : Je vais aller avec mes amis au cinéma
- Nous mangerons des churros
Vendredi : J'irai à la bibliothèque lire des livres pour préparer mon exposé
- On dansera toute la soirée !
Samedi : J'irai faire du yoga pour me détendre
- Je cuisinerai des gambas
Dimanche : Je ferai une partie de tennis
- L'après-midi, j'accompagnerai mes parents en ville
Pick three verbs from the vocabulary list this week and write three sentences about your friends or family using the verbs correctly. You may need to refer back to the pattern lessons from last week and the week before to make sure you use the right endings for your verbs.
For example: "Mon frère joue au tennis."
Answers
Les verbes sont les éléments fondamentaux du discours en anglais ; ce sont des mots qui mettent en valeur une activité, une situation ou une présence. Les variétés de verbes jugées essentielles pour former une déclaration comprennent les verbes d'action, les verbes de liaison et les verbes modaux.
How to explain the verbLes verbes d'action pointent vers certaines activités physiques ou cérébrales ; ils peuvent impliquer « courir », « nager », « penser » ou « écrire ».
D'autre part, les verbes de liaison relient le problème d'une phrase à des mots ou des phrases distincts qui l'élucident, comme "est", "suis", "sont", "était" et "étaient". Enfin, les verbes modaux offrent une allocation pour la capacité, l'allocation, la permission ou la responsabilité - qui va de "peut", "pourrait", "peut", "pourrait", "doit", "doit", "devrait", " volonté » et « ferait ».
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#SPJ1
quels sont vos noms?